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一堂想政课
主讲老师在讲解
兰考全球送别焦裕禄的故事时
几度陨涕
大学老师讲课几度陨涕，网友：短短几十秒看得落泪
在郑州大学周荣方老师
的一堂想政课上
在讲到1966年2月26日
焦裕禄魂归兰考的一幕时，她说：
“那是一个被泪水浸泡的日子
上万全球伫立在寒风中
多故之秋的兰考东说念主民
迎回他们最优秀的犬子……”
课堂上
周荣方几度陨涕、泪流满面
现场的同学王人深受颤动
报以强烈的掌声
这段视频在汇聚上传播后
网友们纷纷为周老师点赞
“讲好想政课太广博了
想政课需要你这样真调研
动真情的好老师”
“听完她的课
嗅觉周身充满力量”
洪亮的声息、亮堂的目力、利落的短发
在课堂上格局又知性
这是好多师生对郑州大学
马克想概念学院领导周荣方的
第一印象
郑州大学马克想概念学院领导周荣方 受访者供图
想政课该怎样讲、讲什么？
周荣方的想政教学之路
始于20年前
初登讲台的她
满怀良善却又略带迷濛
试图通过与学生的多样互动
探寻想政汲引的真义
2014年，兰考之行
成为周荣方想政路上的广博鬈曲点
在那处，又名老农对焦裕禄布告
饱含深情的回忆
深深震撼了她
“是什么力量
让一位已归天半个多世纪的县委布告
照旧有这样大的影响力？
我脑海中出现了许多个‘为什么’
我发现我有了我方的想考”
而后，她一次次深入兰考
挖掘焦裕禄精神的内涵
将其融入想政教学中
在周荣方看来
想政课不应局限于教室的一方小世界
而应与社会大课堂精细联贯
这些年，周荣方的脚步遍布下层一线
采访收罗繁密第一手期间故事
这些经验王人转造成了她想政课上
灵活而鲜嫩的案例
让学生或者愈加的确地
感受到国度的发展进度
以及我方所肩负的期间责任
“周老师讲课和咱们的互动相配多
能把咱们带入到故事当中去
让我对好多事情有了更深切的理解”
“周老师把想政课讲活了
听完她的课
嗅觉周身充满力量”
郑州大学机械与能源工程学院学生贾昀昊
电气与信息工程学院学生陈继元的话语
说念出了繁密学子的心声
在周荣方的汲引理念中
汲引并非教师的“独唱”
而是与学生联袂的“同业”
她善于从学生身上吸收聪惠
与学生互相学习、共同成长
“林老师的想政课有趣又有料
激发咱们进行深条逸想考”
当作又名“90后”教师
海南大学想政课教师林罗添骥和
“00后”学生们抱成一团
他发现，“轮廓乏味”“晦涩难解”
是不少学生对想政课的第一印象
每堂课前，他王人会向学生
披发与下节课内容有关的拜谒问卷
然后将学生感意思意思的内容
高明镶嵌课堂教学内容中
此外，他还频频关注学生的一又友圈内容
到热门酬酢平台搜索当下
“00后”大学生关注的热门
林罗添骥在上想政课
日前，在一堂想政课上
林罗添骥从课前拜谒问卷内容动手
引出课程主题
“接受优良传统 发挥中国精神”
“要是要选用一个典型东说念主物或集体
当作中国精神的象征
你会怎样选？”
课堂上，林罗添骥从学生们
老到的东说念主物运转教师
讲课内容束缚深入
课后，海南大学学生郑屹超余味无穷
“林老师的想政课有趣又有料
激发咱们进行深条逸想考
恋爱、奶茶、二次元等
看似与想政课无关
却受到许多‘00后’大学生关注的内容
本学期要为全校
1300多名学生上想政课
这些学生来自不同学院、不同专科
学问储备不同、意思意思点相反
每堂想政课前
他王人会把柄各个班级的具体情况经心备课
从教4年来
他累计征集、汇编了
超越100万字的案例素材与教学府上
播下一粒种子
收货一派馨香
如今，看到学生们对想政课的评价
从正本的无聊乏味变为“有趣横生”“成风化东说念主”
林罗添骥的劲头更足了
“你们知说念一棵白菜
重达100多斤是真如故假？”
“唯有学问作念得真、课堂付出得真
对待学生格局真
想政课才调
的确讲活讲透、入脑入心”
谈起想政课
中国传媒大学马克想概念学院副领导
硕士生导师刘洁深有感喟
身为高校想政课教师
刘洁用“吾日三省吾身”的自律条目我方
研究探索想政课教学模式
将灵活鲜嫩的引申案例引入教学中
指引学生感悟真理的力量
课堂上，她旁求博考
用简便明了的谈话
把想政课讲得说念理盎然
生涯中，她是学生身边的相知东说念主
与学生泛论多样趣事
在相似中潜移暗化地
传授作念东说念主作念事的有趣
刘洁在有瞻念看室念书。梁文艳/摄
在一节《想想说念德与法治》课上
刘洁问
“同学们，你们买过白菜吗？
当前商场上一棵白菜的分量
是若干你们知说念吗？
你们知说念一棵白菜
重达100多斤是真如故假？”
一连串设问
学生们的良善一下子飞腾起来
刘洁因风吹火对
“诳骗表面与引申、事实与数据”等方面
组织研究
在进行点评的同期
加深了学生对学问点的理解
刘洁认为，学生爱听的想政课
需要达到心灵上的共情共识
才调将有趣讲深讲透
“我以为咱们的联系不局限于师生
亦然好一又友
她还频频跟咱们共享她上学时的经验”
数字媒体本领专科学生袁鸿媛说
刘洁常会抽出时刻
和学生聊学习、聊东说念主生筹谋
倾听他们的心声
考虑到学生的实质勤勉
刘洁利用课余时刻
搭建了“久而久想行善政”
“久而久想学善政”两个学习平台
把柄不同专科的学生
挑选笔墨、视频、课堂展示等作品
推选给学生参考
为学生解答学习与生涯中的困惑
唐代韩愈《师说》中写说念
“师者，是以传闻念授业解惑也”
缘何为师？
刘洁的谜底是
“苔花如米小，也学牡丹开”
作念老师应像“苔花”般
自己束缚积聚“进取动能”
才调给以学生“正确的指引
进取的力量”
你的身边有哪些矿藏老师？
辩驳区和各人整个说说
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